Secuencia Didáctica; Ciencias Sociales IV P

IDENTIFICACIÓN DE SECUENCIA						PROBLEMA SIGNIFICATIVO DEL CONTEXTO
ASIGNATURA: Ciencias Sociales	DOCENTE: Arlenis Gaitán					Durante los años la forma de vida de las personas ha cambiado, cada época fue distinta y se reflejaba en el vestuario, en las viviendas en los utensilios de la casa; lo que hace importante conocer a nuestros primeros pobladores y formas de vida. Con esta propuesta se pretende conocer las formas de vida de los antepasados y llevar al estudiante a hacer una consulta sobre su historia, sus antepasados, nombres, sitios de origen, escolaridad, entre otros, al final el estudiante realizara una autobiografía, donde dé cuenta de su propia vida; lo cual dará respuesta a la siguiente pregunta ¿Cuáles han sido los cambios en la vida familiar e historia como consecuencia del paso del tiempo?
GRADO: 1 A-B	FE CHA: 21 de octubre al 20 de noviembre
TIEMPO: SEMANAS  5     HORAS 4 semanales			PERIODO: IV periodo
EJE TEMÁTICO La historia de las familias		CONTENIDO Los nómadas Nacimiento de la agricultura Viviendas y utensilios prehistóricos Tipos de viviendas Nuestra historia
OBJETIVOS					COMPETENCIAS QUE FAVORECEN
Identificar los diferentes cambios que han tenido las personas con el paso del tiempo					·         Competencia en el conocimiento y la relación con el mundo físico ·         Competencia social y ciudadana ·         Competencia para aprender a aprender ·         Autonomía e iniciativa personal
TIPOS DE SABERES
SABER CONOCER				SABER HACER			SABER SER
·         Comprende y explica en que cosiste una historia personal ·         Establece relaciones y diferencias entre el pasado  y el presente de las personas				·         Representa las personas que hacen parte de su familia ·         Elabora dibujos de diferentes tipos de vivienda ·         Realiza su autobiografía, teniendo en cuenta sus gustos.			·         Trabaja en equipo y escucha con atención a las demás personas ·         Comparte con los compañeros y profesora momentos de su historia y algunos de sus familiares
RECURSOS Copias Colores Vídeos Cartulinas Caritas felices Hojas de block Fotos				NORMAS DE TRABAJO  1.     Asistencia, participación y puntualidad en las clases 10% 2.     Compromiso y desarrollo de las consultas estipuladas 15% 3.     Trabajo en clase  20% 4.     Presentación de autobiografía  25%  5.     Examen final de periodo 30%
SECUENCIA DIDÁCTICA
APERTURA				DESARROLLO			CIERRE
1.     Se realizara la presentación de la secuencia por medio de un cuento planteado en el libro de trabajo llamado La historia de Anabel, donde se le explicara a los estudiantes que todos tenemos una historia y que cada una es distinta, quedara como consulta porque mi nombre. (historia del nombre de cada uno)				Actividades de consultas sobre la historia de cada uno y la de los nómadas Presentación de vídeos educativos sobre los primeros pobladores, uso del tablero digital Tipos de viviendas, actividad artística sobre las diferentes viviendas en Colombia Actividades de observación y comparación entre lo primitivo y la  actualidad Modelados en plastilina de diferentes elementos prehistóricos			Presentaran la autobiografía, cada uno tendrá la opción de escoger entre hacerla en cartelera, cartilla cuento, video u diferente metodología que le permite mostrar su vida desde el nacimiento.
EVIDENCIAS DEL APRENDIZAJE				EVALUACIÓN			BIBLIOGRAFIA
Presentación y socialización de actividades planteadas en clase Presentación de consultas Socialización de trabajo final				Asistencia y participación Presentación de tareas y compromisos Exposición de propuestas Examen final de periodo			Integrado cuatro áreas; grupo editorial educar https://www.youtube.com/watch?v=CsCSpOuRQyQ
FIRMA PADRE DE FAMILIA				FIRMA ESTUDIANTE			CALIFICACIÓN / FIRMA DOCENTE